De rol van het verbale werkgeheugen en de inhibitie in de verwerving van lexicale en grammaticale kennis in de peutertijd

Abstract

Het doel van dit onderzoek was om de samenhang tussen het verbaal werkgeheugen en de (receptieve) woordenschat en grammaticale kennis te onderzoeken. Verder is onderzocht of verbale inhibitie een mediatie-effect uitoefent op de relatie tussen het verbaal werkgeheugen en (receptieve) woordenschat en grammaticale kennis. Aan het onderzoek namen 110 peuters deel in de leeftijd van 3;0 tot 3;6 jaar. Receptieve woordenschat, grammaticale kennis, verbaal werkgeheugen en verbale inhibitie zijn gemeten aan de hand van de PEABODY Picture Vocabulary Test, een receptieve grammaticataak, een nonwoordrepetitietaak en een verbale inhibitietaak. Het huidige onderzoek toont aan dat er een significante positieve samenhang is tussen het verbaal werkgeheugen enerzijds en de (receptieve) woordenschat en grammatica kennis anderzijds. De relatie tussen verbaal werkgeheugen en grammaticakennis wordt gemedieerd door verbale inhibitie. Verbale inhibitie oefent echter geen significant mediatie-effect uit op de relatie tussen verbaal werkgeheugen en (receptieve) woordenschat. Nader onderzoek wordt aanbevolen om gedetailleerder inzicht te verkrijgen in de relatie tussen het verbaal werkgeheugen en de (receptieve) woordenschat en de grammatica kennis en de mogelijke mediatie van de verbale inhibitie, zodat de kennis omtrent de vroegkinderlijke taalontwikkeling uitbreid kan worden.