Pesten bij Kinderen met Leermoeilijkheden op Reguliere Basisscholen

Abstract

Internationaal is zeer weinig onderzoek verricht naar de relatie tussen leermoeilijkheden en pestgedrag. Het doel van dit onderzoek was het exploreren van de relatie tussen leermoeilijkheden, daderschap en slachtofferschap bij kinderen van Nederlandse basisscholen (groep zes tot en met groep acht). Met zelfrapportage vragenlijsten zijn de subjectieve ervaringen met daderschap en slachtofferschap van 192 kinderen van drie verschillende basisscholen gemeten. Met open interviews is de visie van 22 kinderen met leermoeilijkheden op pestgedrag en de aanpak van pestgedrag op school onderzocht. De resultaten toonden geen significante verschillen in de prevalentie van daderschap en slachtofferschap tussen kinderen met en zonder leermoeilijkheden. Kinderen met leermoeilijkheden werden relatief vaker als dader en als slachtoffer geclassificeerd in vergelijking met kinderen zonder leermoeilijkheden. Meer onderzoek naar de relatie tussen leermoeilijkheden en pestgedrag is nodig.