Sekseverschillen op het gebied van rekenvaardigheid

Abstract

De volgende vraagstelling staat in dit artikel centraal; ‘Is er verschil in de ontwikkeling van rekenvaardigheid tussen jongens en meisjes?’. Om bovenstaande vraagstelling te beantwoorden zijn de volgende twee onderzoeksvragen opgesteld; ‘Zijn de verschillen in het automatiseren van rekenvaardigheid tussen jongens en meisjes op witte basisscholen groter dan op zwarte basisscholen?’ en ‘Worden de verschillen in het automatiseren van rekenvaardigheid tussen jongens en meisjes in de loop van de tijd groter?’. Aan dit onderzoek hebben vier reguliere basisscholen, drie witte scholen en één zwarte, met in totaal 408 leerlingen deelgenomen, waarvan 211 jongens en 197 meisjes. Uit de t-toets blijkt dat er geen significant sekseverschil bestaat voor het automatiseren van rekenvaardigheid.