Signaleringsinstrumenten voor bovengemiddelde intelligentie bij startende kleuters

Abstract

In dit onderzoek zijn vier signaleringsinstrumenten (Sidi-R, Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid, Vragenlijst Beginkenmerken, Surplus-model) voor bovengemiddelde intelligentie bij startende kleuters vergeleken op de kwaliteitseisen betrouwbaarheid, validiteit, aanvaardbaarheid en bruikbaarheid voor gebruik op de St. Dominicusschool. De betrouwbaarheid is gemeten door van verschillende proefafnames door ouders en/of leerkrachten het percentage overeenstemming en de Cohen’s Kappa te berekenen. De validiteit, aanvaardbaarheid en bruikbaarheid zijn beoordeeld met behulp van een rubric. Daarnaast is de bruikbaarheid ook gemeten met behulp van vragenlijsten voor de deelnemers. Uit dit onderzoek bleek dat alle instrumenten, behalve het DHH, geschikt zijn. Bij elk instrument moet echter een aantal interventies uitgevoerd worden door de school, om het instrument optimaal te laten aansluiten bij de praktijk. Hierbij ligt de Vragenlijst Beginkenmerken het meest voor de hand, gezien de hoge validiteit en de hoge waardering door de deelnemers.