Grote Verwachtingen: De Rol van Ouderlijke Aspiraties in de Relatie tussen Cijfers en Verandering in Gedragsmatige en Emotionele Schoolbetrokkenheid

Abstract

In een longitudinaal onderzoek naar de rol van ouderlijke aspiraties in de relatie tussen cijfers en verandering in schoolbetrokkenheid werden 201 leerlingen gedurende hun eerste schooljaar op het voortgezet onderwijs gevolgd. Aan het begin van de studie waren zij tussen de 11.7 en 14.1 jaar oud (M=12.6, SD=0.4). De emotionele en gedragsmatige schoolbetrokkenheid werden in september en maart gemeten, verder werden rapportcijfers verkregen van de scholen en de ouderlijke aspiratie, gemeten als het cijfer waarmee de ouder tevreden zou zijn. Ook blijken rapportcijfers een afname in emotionele schoolbetrokkenheid te voorspellen, Cohen’s d=.30. Dit effect werd niet gevonden voor gedragsmatige schoolbetrokkenheid. Het onderzoek geeft geen ondersteuning voor een mogelijke rol van ouderlijke aspiraties in de relatie tussen cijfers en verandering in schoolbetrokkenheid.