Leesvaardigheidniveau bepalen met behulp van Eye-Tracking
Publication date
Authors
DOI
Document Type
Master Thesis
Metadata
Show full item recordCollections
License
CC-BY-NC-ND
Abstract
Deze studie onderzoekt de (eventuele) relatie tussen een eye-tracking leestaak en reeds bestaande (technische) leesvaardigheidtoetsen. De testen zijn afgenomen bij kinderen tussen de 10-12 jaar. Uit het onderzoek blijkt dat de relatie tussen de testen niet eenduidig is en dat de huidig gebruikte eye-tracking leestaak niet volledig in staat is om het leesvaardigheidniveau te bepalen.
Keywords
Eye-tracking, leesvaardigheid, technisch lezen, leestaak