Manieren waarmee opdrachten van de aardrijkskunde lesmethode het dekolonisatieproces kunnen beïnvloe

Abstract

[""Dit onderzoek heeft een antwoord gegeven op de vraag op welke manier opdrachten in de huidige aardrijkskunde lesmethoden een rol kunnen spelen in het dekolonisatieproces. Hierbij is een gedetailleerde kwalitatieve en kwantitatieve inhoudsanalyse uitgevoerd op het leerboek en het opdrachtenboek en is vervolgens de relatie tussen die twee onderzoeksobjecten geanalyseerd en zijn vijf verschillende geobserveerde relaties gevonden. De gevonden relaties laten ieder zien hoe opdrachten een rol spelen in het bijsturen van de mate van context of het cognitief niveau. De combinatie van deze factoren, in relatie tot het leerboek, bepaalt vervolgens in welke mate leerlingen een postkoloniaal of juist koloniaal wereldbeeld aangeleerd kunnen krijgen.""]